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學校召開工程教育專業認證聯合專家組現場考查反饋會
作者:闫明明 來源:高教研究與教學質量評估中心 日期:2019-11-20點擊:

11月19日下午,學校在西區教學主樓第二會議室召開材料成型及控制工程、車輛工程、測控技術與儀器和軟件工程專業接受工程教育專業認證聯合專家組現場考查反饋會。聯合專家組全體成員,校長趙琳、校黨委副書記陸岩、副校長劉勝輝,相關學院黨政領導班子成員、學校相關職能部處主要負責人,相關系主任及骨幹教師等出席了會議。會議由聯合專家組組長夏淑倩主持。

聯合專家組組長夏淑倩首先明確了反饋會程序及後續工作安排,簡要總結了聯合專家組兩天來的主要工作,並代表專家組對學校領導高度重視本科教學及工程教育專業認證工作給予了充分肯定,對爲專家組進校實地考查提供的優良工作和生活環境表示了衷心感謝。

按照反饋會議程,各專業考查組分別就現場考查情況進行了反饋。

清華大學教授都東代表材料成型及控制工程專家組反饋,他充分肯定了學院領導對工程教育專業認證的高度重視,能夠充分調動每位專業教師投身教學改革的主動性和積極性,全體教師能夠理解和把握認證標准和要求,教學過程規範,教學質量持續改進,OBE理念的建立正從形似走向神似,學生培養體系較爲完善,實現了工程教育認證標准的達成和基本達成,是十幾年參加認證考查工作以來,見到的最爲認真和投入的院系。同時,結合實際考查情況,就培養目標文字描述、畢業要求指標點分解、課程體系設置和實驗教學儀器設備更新等方面,提出了進一步完善的意見和建議。

河南理工大學教授張新民代表車輛工程專家組反饋,他充分肯定了學校各相關部門對工程教育專業認證工作的高度重視,將專業認證、專業內涵建設和教育教學綜合改革緊密結合,將學科與專業建設統籌布局、協調發展、相互促進,在專業認證過程中,以匠心守初心,堅持“以認促建、以認促改、以認促強”,積極建設“金課”、培養“金師”、打造“金專”;學院能夠將OBE理念貫穿人才培養全過程,將專業內涵建設與發展和車輛領域、機械行業的産業技術升級深度融合,爲促進車輛工程行業技術進步和産業轉型升級培養了大批高素質應用型專門人才,實現了工程教育認證標准的達成和基本達成。同時,結合實際考查情況,就培養目標定期合理化評價問卷設計、課程考核合理性、課程質量持續改進措施進一步落實和非技術能力培養課程設計等方面,提出了進一步完善的意見和建議。在反饋最後,張新民教授即興賦詩“雪花引路枝間舞,理工春波自在流”贈與學校,並熱情洋溢的褒贊了學校教師對于理想的追求、教育的情懷和精神的傳承,衷心祝福學校各項事業蒸蒸日上,“苟日新,日日新,又日新”。

中國計量大學教授李東升代表測控技術與儀器專家組反饋,他充分肯定了專業取得的國家特色專業、省級重點專業和省級綜合改革專業試點等成績,建成了國家級實驗教學示範中心,並與國內外多家知名企業共建校外實習實踐基地,畢業生就業率和升學率多年保持較高水平,辦學底蘊雄厚、辦學效益顯著,專業整體辦學水平處于國家同類專業前列。同時,結合實際考查情況,就非技術類畢業要求指標點含義理解和歸納、課程目標與畢業要求指標點對接、溝通能力培養和實習實踐經費等方面,提出了進一步完善的意見和建議。

廣東文化長城教育科技有限公司教授張靖代表軟件工程專家組反饋,他充分肯定了專業特有的“2+1+1”人才培養模式和定制式就業模式,專業辦學特色突出、教學過程嚴謹、規章制度完善、工作規範合理,工程教育專業認證工作開展順利有序。同時,結合實際考查情況,就培養目標評估機制、行業企業專家兼職教師聘任和畢業設計環節質量監控等方面,提出了進一步完善的意見和建議。

天津大學教授夏淑倩代表聯合專家組進行了反饋總結,她充分肯定了工程教育專業認證理念在全校範圍內所達成的共識,正在從深入人心過度成爲一種工程教育質量文化;她認爲,我校從專業對標工程教育專業認證通用標准建設,到保障體制機制完善等方面,毋庸置疑的是所曆經考查高校中,“做的最好的”。同時,結合實際考查情況,就培養目標合理性調研、專業課程中非技術因素能力培養、實驗人員編制補充和青年教師隊伍建設等方面,提出了進一步完善的意見和建議。

校長趙琳代表學校對聯合專家組駐校考查期間所付出的辛勤勞動和給予的誠懇指導表示了誠摯感謝,對聯合專家組敬業的工作態度和高強度、超負荷的工作方式深表欽佩,對細致精准的意見和客觀中肯的建議全部接受,並從三個方面進一步分析了所存在問題的深層次原因:一是對于工程教育專業認證通用標准的理解和把控還不夠精准,尤其是在非技術因素要求的理解和達成方面存在誤差;二是政策制度和管理規範不夠精細,存在一定的形式主義現象;三是規章制度在執行層面還未能全面有效落實。會上,他代表學校鄭重表態:一是要進一步提高認識,統一思想。將工程教育認證工作作爲學校與世界雙向溝通的一個有效途徑和“雙一流”建設的關鍵環節,牢固樹立“以學生爲中心、成果導向和持續改進”的認證理念,全面振興本科教育,牢記總書記對高等教育提出的“四個服務”辦學方向,貫徹和落實黨的十九大報告中“實現高等教育內涵式發展”的具體要求,並以本次聯合認證持續改進爲契機,將“不忘初心,牢記使命”主題教育有機的融入到本科教學實踐改革當中去,牢記“九個堅持”,把穩內涵式發展之“舵”,辦好使學生、家長和社會都滿意的高等工程教育。二是要建立長效機制,做好學校的頂層設計。從教育理念、師資隊伍、培養方案、教學條件等角度,全面深化梳理和理解專家組反饋意見,舉一反三,立足于全面提高人才培養質量、破解本科教學深層次問題、以認證促建設、以認證推改革、以認證追求卓越的全新視角,建立持續改進台賬,逐條處理、逐條解決,確保達到促進專業建設和提高人才培養質量的目的。三是要以本次專業聯合認證工作为新起点,按照專業認證的理念和要求,深化全校專業综合改革推进学校国际化認證进程继续踏实推进工科專業全面参与工程教育專業認證进程,同时稳步推进开展非工科專業的国内和校内自主認證,发挥学校作为黑龙江省国内高水平建设高校示范作用,主动承担在專業認證领域中的责任和义务,先行先试,传播理工本科教育声音、树立理工本科教育形象,发挥学校“崇实奉行、求是创新”的优良基因和传统,把存在的问题整改好,将办学水平和育人质量进一步提高,扎实推动学校本科教育教学工作迈上新台阶。最后,他再一次代表学校向聯合专家组致以由衷钦佩和衷心感谢,并诚挚邀请各位专家将学校作为北方的基地和驿站,成为学校的良师益友,持续给予学校关注、帮助和支持。

本次现场考查工作是中国工程教育認證协会优化现场考查程序,试点开展多專業聯合認證后,学校接受的首次现场考查,同时也是全国聯合認證專業数量最多的高校之一,本次工作的顺利完成,标志学校本年度工程教育專業認證现场考查工作已圆满结束。2019年6月,教育部高教司转发了《教育部高等教育教学评估中心 中国工程教育專業認證协会关于发布已通过工程教育認證專業名单的通告》,全国共有227所高等学校的1170个專業通过工程教育專業認證,分布于机械、材料和计算机等21个工科專業类。截至目前,我省共有7所高校的46个專業通过工程教育專業認證,我校已有7个專業通过,位居全省第三位(与东北林业大学和黑龙江工程学院并列),数量全省占比15.2%,工程教育体系已初具特色,进入我省高等工程教育第一方阵,业已成为省属高校工程教育标杆学校。

下一步,学校将以《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》和《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》为指导,进一步贯彻落实《2019~2023一流本科教育行动计划》,在全面实施“新工科”和“一流本科專業”建设基础上,扎实推进校内非工科專業自主認證,启动卓越工程师教育培养计划2.0筹建工作。同时,学校将精准对标《工程教育專業認證通用标准解读及使用指南(2020版)》,持续夯实对工程教育專業認證三大理念的理解、贯彻和落实,结合新一轮科技革命和产业变革,进一步优化專業布局、加强專業内涵建设,乘工程教育專業認證方兴未艾之势,稳保工程教育專業認證良好势头,加强指导、分类施策,推进学校工程教育改革和国际化进程,全面提高本科工程教育教学水平和质量,早日形成极具哈理工鲜明特色的工程教育体系,领跑省属高校高等工程教育第一方阵。(摄影:徐状)

學校召開工程教育專業認證聯合專家組現場考查反饋會

聯合专家组组长、天津大学夏淑倩教授主持会议并向学校反馈现场考查情况

材料成型及控制工程專家組組長、清華大學教授都東反饋現場考查情況

車輛工程專家組長、河南理工大學教授張新民反饋現場考查情況

測控技術與儀器專家組組長、中國計量大學教授李東升反饋現場考查情況

軟件工程專家組組長、廣東文化長城教育科技有限公司教授張靖反饋現場考查情況

測控技術與儀器專家組成員、北京雪迪龍科技股份有限公司教授王海反饋現場考查意見

軟件工程专家组成员、北京邮电大学教授卞佳丽反馈现场考查意见

校長趙琳代表學校作表態發言

會議現場