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哈爾濱理工大學校徽

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校徽以中英文校名、學校建校年號爲基本構成元素,圖案中三個圓形相套,順時旋轉,漸變彙合成一個整體正圓形,象征“三校合一”和“聯合、團結、發展”的主題,同時體現了全校師生員工同心同德、自強不息、勇攀高峰的決心。數字“1950”水平橫排,且位于三個圓形的起始點,清楚地表征了學校始建于1950年,是學校曆史的開始。

校徽采用象征性創意手法,把圖形、文字與數字巧妙的組合在一起,曲直對比,富于變化。既寓意深刻,又有鮮明的時代感,給人以簡潔、美觀、明快、易識別的視覺形象。

校徽主顔色爲科技藍。

哈爾濱理工大學校訓

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知行统一:“知”指知识或道德观念;“行”指行为、行动;“统一”即部分联成整体,归于一致。“知行统一”,源自于著名教育家陶行知先生的“知者行之始,行者知之成。”其意义在于要具有高尚的道德品质和远大的理想抱负,掌握过硬的科学文化知识,注重基础,崇尚实践,真正做到知与行的完美统一。 厚悠远:“博”指大、广、通、众多、丰富;“厚”指深、重、宽厚;“悠远”即长久,远大。“博厚悠远”出自《中庸》“故至诚无息,不息则久,久则征,征则悠远,悠远则博厚,博厚则高明”。其意义在于要不断加强自身修养,坚持不懈地以真诚的态度追求真理,要博学厚德,为人做事目光远大,不急功近利。

哈爾濱理工大學校風

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團結:團結協作,同心同德,團結就是力量。

奮進:奮發進取,百折不撓,樂觀向上,勇往直前。

務實:勉力從事,嚴謹治學;實事求是,不求浮華。

創新:大膽探索,勇于實踐;與時俱進,開拓創新。

校風既包括教風和學風,也包括幹部作風和學術風氣。

哈爾濱理工大學學風

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勤奮:要求理工師生不懈努力,锲而不舍,奮發圖強,有所作爲。

嚴謹:嚴肅謹慎,嚴密周到。教師要嚴謹治學,恪守學術道德,授業至真,育人至善;學者要形成嚴謹求是的學習習慣和科學的研究態度。

求是:指從實際出發,探求事物的內部聯系、發展規律及事物本質,堅持實踐是檢驗真理的唯一標准。

自強:經過努力奮鬥,克服各種困難,永不懈怠,成爲強者。

哈爾濱理工大學校歌

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歌詞釋義

校歌歌詞緊緊圍繞校訓來創作表達,表述了在“校訓”的感召下理工師生的精神風貌、思想狀態、行事原則和理想追求,指出了理工大學科學精神與人文精神相融合的辦學理念,力求起到弘揚學校精神文化、陶冶師生情操的作用。

“知行統一、博厚悠遠”是校魂、是座右銘,每一次讀起它我們都有所思考,有所收獲;每一次想起它我們都不禁感動,難耐激情。在我們的生命裏,它是路標、是燈塔,指引我們前行,我們生命的激情由此點燃……

第一段:學校是知識的源泉,大學是文化的搖籃,只有具備深厚的知識功底才可以在當今社會大舞台上一展風采,因此,對知識的追求與汲取定然是我們人生的出發點。在整裝待發的過程中,教師要忠誠于傳承知識文化的教育事業,即將出發的創造者、我們所培養出的優秀人才,更要忠誠于祖國、忠誠于人民、忠誠于自己的靈魂。

“荟萃東西南北”既說明了理工大學師生來自全國各地,又意味著理工大學不僅是多元文化碰撞的荟萃地,更是培養各類人才的沃土。我們在這裏相聚、相識,爲了明天攜手前行……

第二段:追求人生的真谛,探索科學的真理,需要的是持久的激情,“校訓”恰可作爲所有理工人信念追求的支撐,它是我們心底發出的呼喚,無論今後成功或是失敗,它所映透出的精神將永遠激勵我們不懈向前。

從學習知識到投身實踐,再去創新、創業、創造,這是時代賦予理工大學師生的使命,我們要在“校訓”的激勵下學以致用、付諸實踐,讓生命的風帆由此揚起。

藍天大海中的暢遊是一種氣魄、一種胸懷,更象征著學海無涯。藍天中的片片白雲都是文明的結晶,大海中的朵朵浪花都是創造激情的迸發,在深厚的知識底蘊之上、在藍天大海之間暢遊、行舟、創造,這是何等的豪邁,生命的風帆必定在創造的大浪之中見到斑斓。

第三段:民族複興、國家富強是我們赤誠的心願和畢生的追求,我們要在“知行統一、博厚悠遠”的感召下將生命燃燒。燃燒自己是種奉獻,是種激情,更是種品質。

我們在彙聚華夏文化,傳承中華文明之時,更要學習世界上各民族一切先進的文化,讓各種思維在此碰撞,各種文化在此交流。同時我們更要牢記自己肩負的責任,我們是炎黃子孫,中華民族複興的重任必將由我們來實現。

從相聚理工到博采文化之光華,再到續寫民族之華章,層層遞進,將理工大學的精神和華夏兒女的責任诠釋得淋漓盡致,我們的人生從對“校訓”的理解出發,又在“校訓”的引領下前行,最後實踐自己的生命意義,這就是我們的魂、我們的追求,這更是我們奮鬥不息、無怨無悔的赤誠心願……